چهاردهمین کنگره گفتاردرمانی ایران: اعلام پذیرش خلاصه مقالات به شکل شفاهی و پوستر

انجمن گفتاردرمانی افتخار دارد به اطلاع دوستان و همکاران عزیز برساند که در این دوره از برگزاری همایش، تعداد 283 مقاله به دبیرخانه همایش رسید که تعداد بیشتری از آنها در مقایسه با سالهای قبل، از کیفیت علمی بالاتری برخوردار بودند. با اینکه این موضوع باعث شادمانی استادان و داوران علمی همایش گردید، در عین حال، انتخاب خلاصه مقاله برای ارائه از بین آنها را بسیار دشوار ساخت. 
در نهایت کمیته علمی همایش، پس از بررسی دقیق داوری های رسیده به دبیرخانه و سپس کیفیت سنجی نهایی، تعداد 34 مقاله را برای ارائه شفاهی در سه روز برگزاری همایش و در چهار گروه اصلی «زبان»، «گفتار»، «بلع»، و «ارتباط و علوم مرتبط با گفتاردرمانی» برگزید. 
نویسندگان این مقالات، ایمیل پذیرش خلاصه مقاله خود را دریافت نموده اند و امیدواریم که تا پایان روز دوشنبه، ایمیل پذیرش پوسترها نیز به تدریج به دست نویسندگان برسد.
از نویسندگان همه خلاصه مقالات خواهشمندیم در چند روز آینده، وبسایت همایش را برای آگاهی از چگونگی آماده کردن خلاصه مقاله خود برای چاپ در کتابچه و شیوه آماده سازی ارائه در همایش چک کنند و دقیقاً مطابق با راهنمای آن عمل نمایند.

از: IranSLPcongress

انتشار فهرست مقالات منتخب جهت ارایه در کنگره سیزدهم

باسلام

به دنبال داوری اعضای کمیته علمی همایش در مورد چکیده مقالات رسیده به دبیرخانه، فهرست مقالاتی که در هر یک از محورهای همایش بالاترین امتیاز را کسب کرده اند برای ارائه به شکل سخنرانی اعلام می شوند. برنامه زمان بندی شده ارائه ی مقالات به زودی منتشر خواهد شد.

جهت دانلود فهرست عناوین مقالات و نویسندگان اینجا کلیک کنید و یا به ادامه مطلب بروید.

مقاله بررسی رابطه وجود سابقه فامیلی و شدت لکنت در کودکان 8 تا 13 ساله لکنتی

مقاله بررسی رابطه وجود سابقه فامیلی و شدت لکنت در کودکان 8 تا 13 ساله لکنتی

نویسندگان: یاسمن جلیلیان، احمدرضا خاتون آبادی، علی دهقان، محمدرضا یوسف آبادی

---

 

مجله آسیب شناسی گفتار و زبان، دوره اول، شماره اول، پاییز ۱۳۹۲

جهت دانلود مقاله اینجا کلیک کنید.

مقاله بررسی پربسامد ترین واژگان کودکان 18تا 24 ماهه فارسی زبان و مقایسه آنها بین دو جنس دختر و پسر

باسلام

مقاله بررسی پربسامد ترین واژگان کودکان 18تا 24 ماهه فارسی زبان و مقایسه آنها بین دو جنس دختر و پسر جهت دانلود در دسترس شما عزیزان قرار گرفت.

نویسندگان: نیره مهدی پور شهریور، ظاهره سیما شیرازی، شهین نعمت زاده

مجله آسیب شناسی گفتار و زبان، دوره اول ، شماره اول، پاییز ۱۳۹۲

جهت دانلود مقاله اینجا کلیک کنید.

مقاله ارزیابی عملکردی فعالیت عضلات در حین بلع در افراد سالم و بیماران مبتلا به دیسفاژی

اخیرا یکی از همکاران پیشنهاد کردند که دسترسی به مطالب تخصصی رشته برای آسیب شناسان گفتار و زبان و سایر متخصصین محدود بشه.

این موضوع از چند جهت مزایا و کاستی های داره. و در مورد قبول و یا ردش نیاز به همکاری شما عزیزان هست.

 به هر حال با توجه به اطلاعات بنده این موضوع در وبلاگ تنها یک راه داره : محدود کردن دسترسی به یک مطلب از طریق رمز گذاری!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

به صورت کاملا آزمایشی! اکنون مقاله"مقاله ارزیابی عملکردی فعالیت عضلات در حین بلع در افراد سالم و بیماران مبتلا به دیسفاژی" جهت دانلود قرار داده شده .

 البته  جهت دانلود مقاله بایستی نام فارسی مرحله دوم بلع  بزرگسالان را وارد کنید!(چهار حرفی)

     

       جهت دانلود مقاله اینجا کلیک کنید

        توانبخشی نوین

- دانشکده توانبخشی – دانشگاه علوم پزشکی تهران دوره 4،       شماره 1و 2، بهار و تابستان 1389

 

 

 

 

 

 

لطفا نظرات و پیشنهادات تان را در دراین مورد و سایر مسایل وبلاگ در بخش "نظر بدهید" وارد کرده و یا به آدرس ایمیل وبلاگ ارسال کنید.

موفق باشید!

مقاله شناخت احساسات و عواطف مبتلایان به لکنت

شناخت احساسات و عواطف مبتلایان به لکنت

       نویسندگان:
        ماهان حیدری نصرآبادی
        محمدکمالی
        زهره آرانی کاشانی
        فاطمه شیبانی

جهت دانلود متن کامل مقاله اینجا را کلیک کنید.


چکیده

هدف: ناتوانی و تکرار شکست­‌ها در ارتباطات اجتماعی و نا­امیدی حاصل از آن تحت تأثیر احساسات و عواطف فرد مبتلا قرار دارد، که وی را از رسیدن به اهداف عالی و آرمانی مورد نظر در زندگی فردی باز ­خواهد­ داشت. از آن­جا که پدیده­ عواطف و احساسات انسانی بسیار پیچیده و چند بعدی است، مطالعه­ آن در یک محیط غیرطبیعی تجربی دشوار است. هدف از مطالعه حاضر شناخت احساسات و عواطف در تجربه­ افراد دارای لکنت می‌باشد.

روش کار: پژوهش حاضر به شیوه­ کیفی و با رویکرد پدیدار­شناسی انجام شد. ۲۱ فرد بزرگسال مبتلا به لکنت، به­ صورت هدفمند انتخاب شدند و به­ روش بحث گروهی متمرکز مورد مصاحبه قرار گرفتند. گفته­‌های مصاحبه­ شوندگان در طول تمام جلسات ضبط شد و توصیف کلامی شرکت کنندگان به­ طور کامل نوشته ­شد. مضمون‌های حاصل از تجربه‌ افراد دارای لکنت نسبت به زندگی توام با لکنت به ­دست آمد. در آخرین مرحله با استفاده از روش ون مانن، اطلاعات به­ دست آمده طبقه­‌بندی گردید و مورد بررسی و تجزیه ­و ­تحلیل کیفی قرار ­گرفت.

یافته­‌ها: در بررسی حاضر، افراد دارای لکنت عواطف و احساسات خود را تحت ­تأثیر لکنت زبان می­‌دانستند. این عوامل تحت مضمونی به­ نام "عواطف و احساسات" قرار گرفت. زیرمضمون‌­های حاصل از آن عبارتند از: خجالت، گناه، ناامیدی، ترس، عدم ­اعتماد ­به­ نفس، سرزنش­ خود، حقارت، خشم و ناراحتی و نگرانی دائمی که افراد شرکت­ کننده در تجربه زندگی با لکنت همواره با آن درگیر بوده‌اند.

نتیجه‌گیری: احساسات و عواطف فرد دارای لکنت و تعاملات اجتماعی، چرخه‌­ای را تشکیل می­‌دهد که به­ طور مداوم لکنت و احساسات فرد و روابط بین فردی را تحت ­تأثیر قرار می­‌دهد. احساسات و عواطف منفی حضور اجتماعی فرد را محدود می­‌نماید و منجر به افزایش لکنت می‌گردد.

مجله اختلالات ارتباطی گفتار و زبان،جلد اول، شماره 2، بهار 92

 

مقاله بررسی شیوه های درمانی در افراد مبتلا به اختلال صوت ناشی ازفلجی یک طرفه ی چین های صوتی

بررسی شیوه های درمانی در افراد مبتلا به اختلال صوت

 ناشی ازفلجی یک طرفه ی چین های صوتی

      نویسندگان:

    امین پیران،  حمیدرضا روحی،

    سیده فاطمه محمدی،  مجتبی تجدد،  حمید طهماسیان

چکیده

هدف: هدف از این پژوهش جمع آوری اطلاعات در مورد شیوه های درمانی افراد مبتلا به فلج یکطرفه چین صوتی و بررسی نحوه تأثیرگذاری درمان ها روی این اختلال و ارایه اطلاعات درباره مزایا، معایب و اثربخشی شیوه های درمانی است تا در آینده بتوان تأثیر زودهنگام و کم هزینه تری را برای بیماران فراهم نمود.

روش کار:

جستجو در بانکهای اطلاعاتی معتبر انجام گرفت.

یافته ها:

دو شیوه درمانی کلی وجود دارد که هر کدام از آنها دارای زیر بخشهایی هستند. با توجه به شرایط بیمار از یک و یا چند زیر بخش استفاده می شود که نام وخصوصیات آنها به همراه جزئیات در مطالعه آورده شده است.

نتیجه گیری:

بررسی ها بیانگر این مطلب هستند که با به تعویق انداختن شیوه های درمانی غیررفتاری و آموزش صوت درمانی می توان نتیجه بهتری را برای بهبود افراد مبتلا به فلج یک طرفه چین های صوتی فراهم کرد. بهترین کار، صوت درمانی پیش از مداخلات غیررفتاری برای آگاهی بیشتر فرد از عملکرد حنجره، نحوه استفاده درست از آن و پس از مداخله برای جلوگیری از بازگشت ضایعه میباشد.

کلیدواژه ها:

فلج یک طرفه، چین صوت، اختلالات صوت، مقاله مروری

مجله اختلالات ارتباطی گفتار و زبان،  جلد دوم، شماره 1، پاییز۹۲

جهت دانلود مقاله اینجا را کلیک کنید.

مقاله "تأثیر روش آواز آهنگین برکیفیت گفتار کودکان درخودمانده"

 "تأثیر روش آواز آهنگین برکیفیت گفتار کودکان درخودمانده"

نویسندگان: دکتر ندا فردوسی و همکاران

هدف

: درخودماندگی اختلالی تحولی است که مشخصة آن وجود ناهنجاری در رفتار اجتماعی، زبان و شناخت است. با وجود آنکه بیش از 25 درصد کودکان درخودمانده بی کلام هستند، اما برای بهبود وضعیت کلامی آنها هنوز راهکارهای مداخله ای و بالینی کافی ارائه نشده است. این پژوهش اولین بار براساس خصوصیات نوایی زبان فارسی، تأثیر روش آواز آهنگین را با اقتباس از مدل آلبرت، هلم واسپارکس ( 1973 ) طراحی وتأثیر آن را بر کیفیت گفتار این کودکان بررسی کرده است. از آنجاکه تأثیراین روش بر سایر زبانها اثبات شده، هدف این پژوهش آن است که با اجرای این روش، گامی درجهت تسهیل مشکلات گفتاری کودکان درخودماندة فارسی زبان برداشته شود.

روش : این پژوهش ازنوع کاربردی و نیمه تجربی است. پس از پژوهش آزمایشی که روی یک کودک درخودماندة 10 ساله به صورت موردی و در مدت یک ماه انجام شد و نتایج مؤثری به دست آمد، 13 نمونه (نُه نفر بی کلام) درمرکز اوتیسم اصفهان به صورت نمونة دردسترس انتخاب شدند. شاخصهای کیفیت گفتار آنها شامل میانگین طول پارهگفتار، تعداد فعل، سرعت گفتا رتوصیفی و درصد پژوا ک گویی به صورت مصاحبة مستقیم و آوانگاری نمونه های گفتاری محاسبه و رشد مهارتهای گفتاری و زبان بیانی آنها نیز با آزمون سنجش رشد نیوشا ارزیابی شد. همة شاخص ها دوبار به صورت پیش آزمون و پس آزمون بررسی و تحلیل آماری شدند و هر آزمودنی به عنوان کنترل خودش ارزیابی شد. شایان ذکر است که روش آواز آهنگین به مدت چهار ماه و در قالب 48 جلسة 20 تا 30 دقیقهای (سه روز درهفته) اجرا شد.

یافته ها: بعد از اجرای روش آوازآهنگین، شاخص های کیفیت گفتار پیوسته، میانگین طول پاره گفتار،تعداد فعل،  سرعت گفتارتوصیفی به صورت معنا داری افزایش p=) 0/001 ) و درصد پژواک گویی یا اکولالیا به صورت معنا داری کاهش یافت .(p=0/007)پیشرفت مهارتهای گفتاری و زبان بیانی کودکان نیز درآزمون رشد نیوشا چشمگیر بود.

نتیجه گیری: روش آواز آهنگین بر شاخصهای کیفیت گفتارکودکان درخودمانده تأثیرمثبت دارد، بنابراین توصیه می شود از این روش به عنوان یکی از درمانهای مکمل درگفتاردرمانی این کودکان استفاده شود.

کلیدواژه ها

: درخودماندگی (اوتیسم)، روش گفتاردرمانی آواز آهنگین، خصوصیات نوایی زبان

دانلود مقاله تأثیر روش آواز آهنگین برکیفیت گفتار کودکان درخودمانده

فصلنامه تازه های علو م شناختی،سال

15 ، شماره 3، پاییز۱۳۹۲

مقاله "بهبود عملکرد خواندن از طریق مداخلات دیداری"

مقاله "بهبود عملکرد خواندن از طریق مداخلات دیداری"

نویسندگان: سیده سارا آقایی ثابت و همکاران

هدف: تعدادی از پژوهش ها نشان داده اند که مشکلات خواندن با نارسایی های دیداری مرتبط است، اما پژوهشهایی که به تأثیر مداخلات دیداری بر عملکرد خواندن (صحت خواندن، نوع و تعداد اغلاط خواندن و درک مطلب) پرداختهاند اندکاند و نتایج آنها نیز متناقض. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیرات احتمالی مداخلة دیداری بر عملکرد خواندن در گروهی از دانش آموزان مبتلا به مشکلات خواندن و واجد نارسایی کارکردهای بینایی است.

 روش: در این پژوهش که طرح آن از نوع شبه آزمایشی با گروه آزمایش و گواه است، پس از ارزیابی بینایی، 10 نفر از کودکان مبتلا به مشکل خواندن که واجد نارسایی کارکردهای بینایی بودند به عنوان گروه آزمایش و 10 نفر از خوانندگان ماهر که از نظر بینایی نیز سالم بودند ، به عنوان گروه گواه انتخاب شدند.

پس از ارزیابی عملکرد عمومی شناختی، مهارتهای خواندن و کارکردهای پایة بینایی هر دو گروه، گروه آزمایش تحت

15 جلسه مداخلة دیداری قرار گرفت. پس از اجرای مداخلات، مجدداً همة آزمونها برای هر دو گروه اجرا شد و برای پیگیری دوباره، یک ماه بعد از پایان مداخله، کارکردهای پایة بینایی مورد سنجش قرار گرفت.

یافته ها: نتایج نشان دادند که در گروه آزمایش همزمان با بهبود کارکردهای پایة بینایی، توانایی صحت خواندن و درک مطلب به طور معنا داری ارتقا و تعداد غلطهای خواندن به طرز چشمگیری کاهش یافته است.

 نتیجه گیری: به نظر میرسد که مداخلة دیداری با بهبود بخشیدن به کارکردهای بینایی نارسا مرتبط با خواندن توانسته است سبب بهبود عملکرد خواندن شود؛ نتیجه اینکه مداخلة دیداری در بهبود خواندن مؤثر بوده است.از سوی دیگر، یافتههای این مطالعه تأثیر مداخلات دیداری بر مشکلات خواندن را نشان میدهد.

کلیدواژه ها

: مهارتهای خواندن، مداخلة دیداری، کارکردهای پایة دیداری

دانلود مقاله بهبود عملکرد خواندن از طریق مداخلات دیداری

 فصلنامه تازه های علو م شناختی،سال 15 ، شماره 3، پاییز۱۳۹۲

دانلود مقاله مروری بر آزمون های ارزیابی گفتار و زبان

نویسندگان: دکتر شهره جلایی و همکاران 

چکیده

زمینه و هدف : از آنجائی که آزمون های استاندارد ابزارهایی برای کمی کردن توانایی های گفتار و زبان و ویژگی های ارتباطی هستند، لذا برای ارزیابی،غربالگری، توصیف توانمندی های گفتار و زبان، تشخیص اختلالات مربوطه و بررسی روند درمان نیاز به ساخت و بکارگیری آزمون های استاندارد وجود دارد.در این مطالعه به منظور فراهم کردن دید جامعی از آزمون های ارزیابی گفتار و زبان،آزمون های مربوط به برخی از جنبه های گفتار و زبان بررسی شده است.

روش بررسی: این تحقیق یک مطالعه مروری بر روی آزمون های ارزیابی جنبه های مختلف گفتار و زبان بود. از آنجائی که انجمن گفتار-زبان و شنوایی به عنوان یکی از منابع کامل و مورد کاربرد آسیب شناسان گفتار و زبان است،در این مطالعه به بررسی دقیق آزمونهای موجود در سایت این انجمن پرداخته شده است.به دلیل وسعت آزمونها در جنبه های مختلف ارزیابی توانمندی های گفتار و زبان، صرفاً چهار جنبه ی پرکاربرد انتخاب گردید و سپس آزمونهای هر یک از جنبه ها از اولین آزمون ساخته شده در دنیا تا کنون (سال 2010 ) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت.

یافته ها: در این مطالعه 251 آزمون ارزیابی جنبه های مختلف گفتار و زبان بررسی شد که از این میان 54 آزمون مربوط به ارزیابی واج شناسی/تولیدی کودکان، 140 آزمون مربوط به ارزیابی زبان بیانی کودکان، 43 آزمون مربوط به ارزیابی زبان بیانی بزرگسال و 14 آزمون مربوط به ارزیابی طیف اوتیسم می باشد.

نتیجه گیری: طیف وسیع و متنوعی از آزمونهای استاندارد جهت ارزیابی جنبه های مختلف آسیب شناسی گفتار و زبان وجود دارد اگرچه که همچنان به ساخت آزمون در بسیاری از جنبه ها نیاز است.

کلید واژه ها: آزمون، ارزیابی، توانایی های گفتار و زبان

دانلود مقاله مروری بر آزمون های گفتار و زبان

مقاله غفلت یکطرفه در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه ووبیش فعالی

دانلود مقاله غفلت یکطرفه در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه ووبیش فعالی

چکیده

زمینه و هدف : توجه بینایی–فضایی توانایی انتخاب قسمتی از فضای بینایی-فضایی برای پردازش کارآمد اطلاعاتی است که از آن فضا منشعب می شوند. افراد به طور طبیعی در توجه بینایی-فضایی مقداری سوگیری نشان می دهند. جهت این سوگیری در افراد مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه با افراد سالم متفاوت است. این تفاوت گاهی به شکلی است که افراد مبتلا به این اختلال، نسبت به اطلاعات بینایی یک سمت از فضا تا اندازه ای بی توجهی نشان می دهند که منجر به غفلت یکطرفه در آن نیمه از فضا می شود. هدف مطالعه ی حاضر بررسی چگونگی سوگیری توجه بینایی-فضایی در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه زیرگروه ترکیبی و کودکان سالم بود.7

روش بررسی: در این مطالعه که از نوع بررسی مقطعی می باشد، 15 کودک 10 ساله ی مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه زیرگروه ترکیبی با 15 کودک -عادی همسان شده از لحاظ سن و جنس و پایه ی تحصیلی، شرکت کردند.این افراد از طریق نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و جهت احراز معیارهای ورود توسط آزمون هوش وکسلر و مقیاس برتری دستی ادینبورگ و به منظور ارزیابی توجه بینایی-فضایی توسط آزمون  star cancellation مورد بررسی قرار گرفتند.

یافته ها: نتایج آزمونStar Cancellation  در دو گروه سالم و زیرگروه ترکیبی اختلال بیش فعالی/نقص توجه تفاوت معناداری داشت.(Pیکطرفه در زیرگروه ترکیبی اختلال بیش فعالی/نقص توجه، مشاهده شد و این غفلت یکطرفه بیشتر در سمت چپ بود.

نتیجه گیری: توجه بینایی- فضایی در دو گروه کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه و کودکان سالم تفاوت معناداری دارد. غفلت یکطرفه به عنوان یک مشکل مهم در کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی/نقص توجه باید مورد بررسی های بیشتر و دقیق تر قرار گیرد.

کلید واژه ها: اختلال بیش فعالی/نقص توجه، توجه بینایی- فضایی، غفلت یکطرفه

 نویسندگان:

خاطره برهانی، فرانک علی آبادی، مهدی علیزاده، دکتر نسرین امیری، مرضیه کاظم طرقی، قربان تقی زاده حاجلوئی

آشنایی با فرآیند استربوسکپی

دانلود اسلاید آموزشی با عنوان  آشنایی با فرآیند استروبوسکوپی